最近的来访者中，发现了一个普遍的现象，就是父母对孩子的溺爱与娇宠，使得孩子什么都不会做，葬失了独立生存能力；因为父母的娇纵无度，在肛欲期没有培养孩子规矩，孩子很难过渡到汪狄浦斯期，一直纠结在和母亲的二元关系里面，使得孩子一直想尽办法控制自己的母亲；因为父母娇子，造成孩子很难适应社会，人际交往能力差，没有人喜欢；因为父母娇子，造成孩子没有自我，随波逐流，自我调适能力差，遇到挫折，不会处理，容易溺水；因为父母的溺爱与替代，剥夺了孩子快乐的能力，爱的能力，甚至是情绪表达的能力；因为父母娇子，孩子长大后无法有承担能力，遇事投机取巧，躲避退却，永恒是一名儿童，就是我们通常说的妈宝男，妈宝女；因为父母的娇子，甚至会造成孩子作奸犯科，危害社会。

案例一：我有个5岁的来访者W，他总是告诉我说：“我很孤独，没有意思”。每次画完曼陀罗绘画或是做完沙盘游戏，他都会说，我想让妈妈看看，W时刻离不开妈妈，并且通过妈妈的认可来体会自己生命的意义。

试着思考一下：这么小的孩子就已经开始感到无聊，没有意思了，W有自我吗？有自我认同吗？W有爱好和兴趣吗？她有独立能力吗？有W生活乐趣吗？答案显然是没有。

再长大一些呢，W会不会得抑郁症呢？没有自我认同，在生活中没有得到快乐，也不会追求快乐的孩子有着抑郁的潜质。

W才五岁，显然与父母教育理念有着千丝万缕的关系，与其说孩子离不开妈妈，不如说妈妈离不开孩子，妈妈对孩子的控制让孩子葬失了独立能力，父亲对孩子的训导，是让孩子成为真正的大人的第一步，建立规则，让孩子成为一个文明人，成为一个社会化程度比较高的人。这些对于W来说，妈妈总是优柔寡断，前怕狼后怕虎，使得W离不开妈妈，一直在二元对立中难以走出来，限制了孩子的自由，也自然没有快乐可言。

案例二：有位24岁男孩子J，大学毕业已经两年了，不能工作，觉得做什么都没有意思，只有吃喝、打游戏才有意思。妈妈是一名月嫂，每个月一万元工资，供他完成学业后，J上了几天班，感觉太累了，人际关系能力差，得不到乐趣，就不上班了。妈妈就养着J，J吃什么、用什么、玩什么，都是妈妈给买回家，J做什么都觉得没有意思，身体发福，已经变样了，妈妈说：“我们出去锻炼一下？”，他说：“没意思”。其实这个孩子已经有了深深的抑郁情绪。

有位18岁的男孩子，来我这里咨询，把自己快乐的目标定在未来，他不知道什么能让自己快乐，甚至有些麻木和倦怠，只有学习才知道自己还活着，只有考了高分，得到别人的羡慕，才觉得有暂短的意义感，做过心理测评后，发现他的抑郁分值达到两个星，中度抑郁。

思考：我们的家庭教育，要培训什么样的孩子呢？是一只早早就被剪短了翅膀飞不起来的鸟吗？是学习的机器吗？是麻木不仁的躯体？还是培养一个有血有肉有感情，懂得感恩和帮助他人，有家国情怀，德智体劳美全面发展的人才呢？

我们是否想过，生命的意义和价值感呢？

我有一个来访者，做过一个比喻，说：“本来我是一块翡翠，但是父母硬是把自己培养成了一块黑曜石”，此言让人很悲哀，很无言。

父母在培养孩子的过程中，如果从孩子做人的基础出发，培养他们的自我力量，发展孩子的自我功能，孩子就会成为国家的栋梁之材而非只是学习的机器或是妈宝。

值得深思啊！

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