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春霞心理最近接待了一个抑郁症病人，我称呼他为Q（化名），Q是一个高中一年级的学生，Q对自己要求非常严苛，想让自己学习好，对得起家长对他的付出。

学习压力把自己压到了，压病了。原因是什么呢？父母对他太好了，父母失去了自我，父母全职在家照顾他，原本父母有自己的职业，但是为了照顾Q，丢弃了高薪的工作；所有的家里的活计都不让Q做，有求必应。为了Q上学舍弃了舒适的住房，搬到了学校旁边简陋的房间居住。父母和Q一家三口朝夕相处，爸妈的眼睛一刻不离开Q的视线，父母没有自己的爱好和兴趣，注意力全放他身上了。

Q出现了自罪感，内疚感，向内攻击自己。Q很爱面子，面具很很厚。他隔离症状，不愿意承认自己得了抑郁症，不吃药，（说一下药物的作用）已经上不了课了，这个孩子憋坏了，压得他喘不过气了，抑郁了。他无法控制自己的情绪，出现自残和自杀冲动。

我让他绘制心情曼陀罗，他绘制的是一团乌云，心被黑云笼罩着，内心好痛苦！但是无法自拔呀，黑云压城城欲摧呀。

他认为是学习把他压垮的，抑郁的。

我给Q分析了一下呀，这个学习成绩和什么有关系呢？他中考500多分，人家中考700多分，证明了Q的学习基础和其他同学不是一个起跑线上；可能Q的智力商数（有的人智力商数是110 有的人是140）也并不高；遗传基因、父母是否爱学习，父母的学习成绩是否优秀呢，显然不是的。自我力量---就是注意力：分配与转移，稳定性灵活性是否高呢？有待评定。自我功能中的亲子关系是否和谐顺畅，这也会影响到Q学习成绩的。

当然了一个人的学习成绩好不好考虑很多因素的，还有环境因素和社会因素、自性动力和心理类型等等。

我们来分析是什么影响了Q的学习成绩呢？有没有亲子关系的因素呢？他得抑郁症的原因是什么？

父母想让孩子成为什么样的人，自己首先要有这样的理念和培样方式，并且试试看自己是否能成为这样的人。

这个案例就作为一个开始的引子吧，让我们各位家长来反思一下，孩子不只是来自口头的教育，可能更多的来自父母与孩子的关系，以及家长的身体力行。父母是否是一个心理健康、自我力量强大，自我功能良好的人？这些是让孩子一生对是生命充满了乐趣，对人生充满的信任与信心。父母做一个健康的标杆示范作用。

大家想一下这个孩子和家长的关系怎样，是否压抑和隔离呢？这个孩子想逃避，家长一直在追着他，让他无处藏身。再来看看他们的家庭，爸爸妈妈全职在家，什么也不做，把全部精力放到了孩子身上，看起来好像是爱，其实爱的背后是亲子关系的压力。

人与人之间怎样相处是一门艺术，是一门学问，是需要学习与成长的，今天我们就来绘制亲子关系曼陀罗来体会怎样与孩子相处，怎么与自己的父母相处，怎么化解自己小时候的创伤性情结，不带给自己的孩子，不让让情结传递下去，成为一个永不消失的魔咒。

关系大于教育，不是我们懂得了亲子教育的方法就可以把孩子教育好，是我们父母身上的情结怎样被疗愈以及怎样个孩子建立好亲子关系才是决定孩子一生的命运。