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今年暑假期间，一对父母带着儿子慕名来到春霞心理咨询室，父母坚信儿子得了“多动症”，怀着急切的心情向心理咨询师求助。
据父母说，儿子(化名聪聪)有“多动症”，上课注意力不集中，经常有一些小动作，不是动动前边的同学，就是东张西望、左顾右盼。有时会和左邻右舍的同学说话，搞出点小闹剧。老师经常找家长谈话，使得家长很困惑。在和家长交流时我注意观察孩子，坐在沙发上的聪聪双眉紧皱，显得很不开心,但聪聪坐姿端正，象个小绅士一样彬彬有礼，只有妈妈允许他说话时，聪聪才会讲话,看不出来孩子有父母所说的“多动症”。为了配合临床观察的有效性，给聪聪做了多动症心理测量、注意力测验、给父母做了问卷测试,测试结果显示：多动症诊断量表，提示没有多动或冲动；注意力测试提示，聪聪存在轻微的注意力不集中，存在有时容易分心、走神，但是构不成多动症。父母问卷答题结果，各个因子得分属于正常范围内。
聪聪今年12岁、男孩，上初中一年级，是个聪明、懂礼貌的孩子，曾两次考上重点中学，但是去年考上后，妈妈觉得考的不理想，担心聪聪学习跟不上，又让他复读了一年，今年聪聪又以优异的成绩考上了现在就读的这所重点中学。
为了排除父母的干扰，让孩子打开心扉，对咨询师说出心理话，我让家长到大厅坐坐，我要和聪聪单独谈谈。
聪聪见爸爸妈妈走后，脸上立刻有了笑容，紧皱的双眉舒展开来，心情显得很轻松。
在和聪聪的交流中得知，聪聪的爸爸妈妈在外地工作，为了让聪聪有个好的环境学习生活，从上小学开始就长期和在大城市的爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶对孙子百般溺爱，但爷爷奶奶的生活方式使聪聪很不习惯。
聪聪有很多心理话不知道说给谁听，他自己很憋闷，很压抑，有时候非常想念自己的父母，想把自己想法和要求和妈妈爸爸说说，但是爸爸妈妈总是工作忙，连来看他的时间都没有。妈妈倒是常常抽出时间来看看聪聪。但是，妈妈对聪聪要求很严格，每次来看他时，妈妈都会训他，并要求聪聪象妈妈说的那样去做。聪聪给我说了这样一个故事：“小时候我做数学题，妈妈总是要求我用她的计算方式解题，我如果用自己的方式计算，即使算出的结果和妈妈算出的一样，也不行，妈妈就会说她的方式简便、有道理，妈妈就是这样一个比较固执的人。不允许我有半点与她要求不符的事情发生。要求我时刻听她的话”。母子相处极不融洽。
聪聪非常喜欢爸爸，觉得爸爸可以理解自己，想把自己的心理话说给爸爸听，但是，聪聪很难见上爸爸的面，每逢寒暑假才能见上爸爸，聪聪想念爸爸时，爸爸都说自己工作很重要，不能来看聪聪，这使得聪聪心里甚为不快。聪聪心里烦闷时，常常一个人跑到外边摔石头，踢石头来发泄自己心中的郁闷。许多时侯，聪聪觉得逗逗同学，打打闹闹之后，心理很畅快。
在和聪聪谈话时，还发现孩子学习压力很大，晚上作业非常多，很晚才能休息，早上不到六点又得起床，每天只能睡五、六个小时，白天上课时，精力难以集中、经常走神，也很难保持好的坐姿。用聪聪的话说，如果坐到座位上不动，坐的时间长了容易瞌睡。
作为心理咨询师，我认为聪聪父母所说的“多动症”，其实并不是什么多动症，而是聪聪以不恰当的方式表达了他正常的心理需要。
12岁的孩子正是生理和心理发展阶段，孩子在生理上正处在青春期的早期，尤其需要父母的关心和呵护，父母在外地，把孩子放到爷爷奶奶这里，看起来是为了孩子学习好，但是孩子常年见不到父母，交流情感的需求无法得到满足，压抑的负性情绪不能以恰当的方式得以释放，这时，孩子就会以自己的方式（挑逗他人，踢摔石头）来引起他人注意，以满足与他人交流的心理需要，或者达到宣泄情绪的目的。
男孩子到了青春期更需要父亲的关爱和影响，父亲能让孩子感到力量和安全，父亲也是男孩子今后成为“男人”的榜样。比如说父亲对问题的认识、情感反应、行为方式等，会不知不觉地对孩子产生示范性教育。同时，当男孩和母亲关系不融洽时，父亲这个角色常常会发挥重要而积极的作用。
过这个咨询案例，作为春霞心理咨询希望给所有为人父母者一个启示，这就是，即使工作再忙，也不要疏忽了和孩子之间的“亲子关系”。这个“亲子关系”之中，包含了太多的内容，诸如相互了解，相互理解，相互学习，相互之间感情的培养，两代人心身的共同成长等等。闲暇之余，父母们不妨想想，自己孩子的优点有多少？缺点或不足在哪里？孩子学习、生活的环境条件怎么样？孩子的好朋友多不多？都是哪些朋友？这段时间里，孩子在想什么？有哪些问题？心情怎么样？……？总之一句话，你对自己的孩子了解有多少？换一个角度你还可以想一想，孩子心目中的父母是什么样子？你的教育理念正确不正确？教育方法是否得当？教育效果如何？为什么？怎么办？
如果你有教育孩子中的苦恼，请电话预约我们，专业的心理咨询师给你提供帮助。029-84386656
